小学校親でフルタイムの割合“現在地”｜元教師が読むデータと小1の壁の乗り越え方
子どもが小学校に上がると、保護者の働き方に大きな変化が訪れます。特に「フルタイムで働く母の割合」は小1でぐっと下がり、いわゆる“小1の壁”が現実に。下校時間の早さや学童の空き状況、職場の理解など、家庭を揺さぶる要因は多岐にわたります。本記事では、最新データをもとに「小学校 フルタイム 割合」の現実を整理し、乗り越えるための具体策を紹介します。
小学校保護者のフルタイム割合の実数は？ －小1で母の正規は約23%／共働きは約7割／学童は約4人に1人－
小1直後に正規（フルタイム）の割合が落ちる（6歳＝23.4%）（小1の壁）
小学校に入学した直後、フルタイムで働く母親の割合が大きく低下するというデータをご存じでしょうか。6歳時点では正規雇用の割合が23.4%まで落ち込むとされ、これがいわゆる「小1の壁」の一端です。
「なぜ、ここで多くの母親が働き方を変えざるを得ないのか？」――キャリア志向であればあるほど、気になるテーマではないでしょうか。
実際、保育園時代とは異なり、小学校は下校時間が早く、しかも日によって変動します。4時間授業や給食なしの日が続くと、昼過ぎには帰宅することもあります。共働き家庭の割合は約7割に上る一方で、学童保育の登録率は25%程度。
つまり、すべての子どもが安心して学童に通えるわけではなく、待機児童や利用時間の制約に直面するケースも少なくありません。これが「フルタイムで働き続けたい」という意思と、現実とのギャップを生むのです。
さらに職場環境の要因も大きいです。時短勤務が小学校入学を境に終了する職場も多く、「フルタイムか退職か」という二択を迫られるように感じる人もいます。
柔軟な働き方を認める企業も増えてきましたが、テレワークやフレックスが活用できない環境では、仕事と家庭の両立が一気に難しくなります。
では、どうすればこの壁を越えられるのでしょうか。
一つは家庭内の工夫です。祖父母やパートナーと役割を分担したり、習い事や放課後子ども教室を組み合わせて子どもの時間を豊かに使う工夫が挙げられます。
もう一つは地域資源やサポート制度の活用。ファミリーサポートや自治体の一時預かり、さらにGPS見守りサービスを組み合わせれば、安心感が格段に高まります。
「子どもが小学校に入るとフルタイムは無理」と思い込んでいませんか？
実際には、割合が低下している現実を踏まえつつも、自分に合う仕組みを選べばキャリアを続ける道はあるのです。小1の壁は“立ちはだかる壁”というよりも、“環境を見直すきっかけ”と捉えることで、より納得感のある働き方と子育ての両立が実現できます。
共働き世帯の正社員割合は『約68.8%』（就労実態のベース）
今や日本の共働き世帯の割合は約68.8%。専業主婦世帯を大きく上回り、これが「働く家庭の標準」といえる時代になりました。数字だけ見れば“共働きが当たり前”に思えますが、実際に小学校に通う子どもを持つ母親にとっては、理想と現実のギャップに直面する瞬間が多いのではないでしょうか。
小学生になると保育園時代と違い、下校時間が格段に早くなります。特に低学年は昼過ぎに帰宅する日も多く、「フルタイムで働くことは本当に可能なのか」と不安を覚えるのも自然です。
学童保育の利用が約4人に1人と言われる一方で、待機児童や利用時間の制約に直面する家庭も少なくありません。数字上は共働きが多数派でも、実感として“自分は少数派なのでは”と感じてしまうことがあるのです。
一方で、この「68.8%」という割合は、キャリアを続ける女性たちの努力と工夫の積み重ねの結果でもあります。時差出勤やテレワークを組み合わせたり、祖父母やパートナーと送迎を分担したり、ファミリーサポートを活用するなど、各家庭ごとに異なる工夫で乗り越えています。
さらに最近では、英語に力を入れた学童や、放課後子ども教室、習い事の時間を有効活用する家庭も増えています。
ここで大切なのは、「自分も68.8%の一人」と意識することです。つまり、共働きのフルタイムを選ぶのは特別なことではなく、社会全体で支え合っている流れの中にあるという安心感を持つことができます。
逆に、職場や地域のサポートを十分に得られないと、数字に示されない“壁”を強く感じてしまうでしょう。
「あなたにとって、この68.8%という数字は勇気になりますか？ それともプレッシャーになりますか？」
問いかけを通じて自分の立ち位置を見直すことで、働き方や家庭でのサポートの仕組みを整理するヒントが見えてきます。
共働きの割合が高まる社会だからこそ、一人で抱え込まず、制度や人を頼りながらフルタイムを続ける選択肢を考えていきたいですね。
放課後児童クラブの登録率は『約25%＝4人に1人』（地域差あり）
小学校に通う子どもの約4人に1人が放課後児童クラブを利用しているといわれています。数字でみると登録率は25%前後ですが、この割合をどう感じるでしょうか。「意外と少ない」と思う方もいれば、「やっぱりそんなものか」と受け止める方もいるかもしれません。
背景には地域差が大きく関わっています。都市部では共働き世帯が多く、学童への需要も高いため、待機児童問題が深刻化するケースがあります。
一方で地方では利用率が低めに出ることもあり、これは祖父母など身近なサポート体制の有無や、地域の放課後子ども教室の広がり方によって左右されるのです。同じ“25%”でも家庭環境や地域事情で体感が全く異なるというのが現実です。
また、学童クラブの利用は「時間」に直結します。多くは19時前後までの預かりが標準ですが、地域や施設によっては20時、さらには22時まで対応しているケースもあります。
キャリアを続けたい母親にとって、この延長時間の有無は働き方を大きく左右します。実際に「職場の会議や残業に間に合わない」「送迎が負担になる」といった声は少なくありません。
とはいえ、放課後児童クラブは単なる“預け先”ではなく、子どもの自立を育む場でもあります。宿題を済ませたり、友達と遊んだり、生活リズムを整える機会にもなるのです。
最近では英語に力を入れた学童や、習い事と連携したプログラムも登場しており、放課後を有効に使いたい家庭には魅力的な選択肢となっています。
「あなたの地域では、学童に入れるのはスムーズですか？ それとも待機や時間の壁を感じていますか？」
問いかけを通じて見えてくるのは、数字の裏にあるリアルな生活の差です。
登録率25%というデータは単なる統計にとどまらず、家庭と地域と職場をどうつなぐかを考えるヒントになるのです。放課後をどう過ごすかで、母親のキャリアも子どもの自立も大きく変わっていきます。
東京都の傾向は、共働きは6割超・母のフルタイム割合は小学校期で低下
東京都の調査では、小学生までの子を育てる世帯のうち共働きが6割を超えるという結果が出ています。数字上は「働く母親が当たり前」とも受け取れますが、実際には母のフルタイム勤務割合は小学校期にかけて低下する傾向が見られます。なぜ、このような矛盾が起きるのでしょうか。
理由の一つは、小学校の下校時間の早さと不規則さです。入学直後は4時間授業や給食なしの日が多く、昼過ぎに帰宅する日も珍しくありません。
学童を利用する家庭も多いですが、待機児童問題や延長時間の上限により「フルタイムで働き続けるのは難しい」と感じる母親も少なくありません。共働き自体は増えているのに、現実には時間的制約がフルタイム継続を阻む要因になっているのです。
さらに、職場環境の制約も影響します。小学校入学を機に育児短時間勤務が終了する企業は多く、再びフルタイム勤務を求められる現実があります。
柔軟な働き方を認める企業も増えてきましたが、東京都心の通勤時間の長さや夜の会議文化が残る職場では、学童終了時間との両立が難しくなりがちです。
一方で、工夫してフルタイムを続ける母親もいます。テレワークや時差出勤を取り入れたり、放課後子ども教室や英語学童といった多様なサービスを組み合わせることで、子どもにとっても有意義な時間を確保しています。
また、GPS見守りサービスを利用して「一人で下校」への不安を軽減する家庭も増えています。こうした新しい選択肢が都市部では少しずつ広がっているのです。
「あなたにとって、共働きが6割超という数字は安心材料でしょうか？ それともフルタイムを維持できない焦りにつながるでしょうか？」
数字の裏には、それぞれの家庭が抱える現実があります。東京都のデータは、母親がキャリアを諦めているのではなく、環境と制度のバランスをとりながら働き方を模索している姿を映し出しています。共働きが“当たり前”になった今こそ、母親が安心してフルタイムを選べる社会づくりが求められています。
小学校保護者のフルタイム割合が気になる理由（小1の壁／下校時間／学童の枠・延長）
下校時間の不規則さ ― 短縮日課・行事・長期休暇 ―
小学校に入学すると、まず直面するのが下校時間の不規則さです。短縮日課や学校行事、長期休暇のたびに帰宅時間が変わるため、フルタイム勤務を続ける母親にとって大きな調整ポイントになります。
特に低学年では、4時間授業や給食なしの日が多く、昼過ぎには子どもが帰宅してしまうことも。さらに運動会や参観日などの行事前後には下校が早まり、スケジュールが読めない日が続きます。
働きながら「今日は何時に帰ってくるの？」と気にしながら過ごすのは、大きなストレスにつながりますよね。
一方で、長期休暇の存在も無視できません。夏休みや冬休みは数週間から1か月以上続きます。学童や児童クラブを利用する家庭もありますが、登録率は全国で約25%、つまり4人に1人程度。地域によっては待機児童が発生し、希望通りに利用できない場合もあります。
利用できたとしても、終了時間は19時前後が多く、残業や会議がある日には「迎えが間に合わない」という現実に直面するのです。
こうした不規則さは単なる“生活リズムの変化”ではなく、母親のキャリア継続を左右する大きな要因になっています。共働き世帯が6割を超える東京都の調査でも、小学校期になると母親のフルタイム割合が低下するのは、このような事情が背景にあります。
では、どう対応すればよいのでしょうか。ひとつは家庭内の分担です。祖父母やパートナーと協力し、送迎や見守りを分け合う工夫が有効です。
また、学校から配布される年間行事予定を早めに確認し、仕事の予定を調整する習慣をつけることも重要です。さらに、ファミリーサポートや民間の送迎サービス、GPS見守り機能を活用すれば、急な下校時間の変更にも安心感を持てます。
「不規則な下校時間に振り回されるのではなく、あらかじめ見通しを立てて備える」――この意識があるかないかで、フルタイム勤務の継続しやすさは大きく変わります。下校時間の不規則さを“壁”ではなく、“工夫のきっかけ”と捉えることで、キャリアも家庭も守ることができるのです。
学童の預かり時間は～19–20時まで（一部22時） 待機児童に学年差有り
学童保育は共働き家庭にとって欠かせない存在ですが、預かり時間の制限はフルタイム勤務の継続に大きな影響を与えます。多くの学童クラブは19時、遅くても20時までが基本。
ごく一部の自治体や民間学童では22時まで対応しているところもありますが、利用できる家庭は限られています。残業や夜の会議が多い職場で働く母親にとって、この時間の壁は非常に大きな悩みとなります。
さらに深刻なのが、待機児童の存在です。学童保育は低学年の利用が優先されるため、3年生以降になると「入れない」「継続できない」という声も少なくありません。
つまり、フルタイム勤務を維持したい母親ほど、子どもの学年が上がるにつれて新たな調整が必要になるのです。この「学年差による格差」は、統計上の“共働き割合”には現れにくいリアルな課題です。
とはいえ、学童を利用できると安心感は格段に高まります。宿題を済ませたり、友達と過ごしたりする時間は子どもの成長にもつながりますし、母親も安心して仕事に集中できます。
最近では、英語学習や習い事を取り入れた民間学童も増えており、単なる預かりの場ではなく「放課後の学びの場」としての価値が高まっています。これをうまく活用すれば、子どもにとっても時間を有効に使える大きなチャンスになるのです。
では、どう備えるべきでしょうか。まずは地域の学童保育の預かり時間や学年ごとの受け入れ条件を正確に把握することが重要です。そのうえで、必要に応じてファミリーサポートや送迎サービス、GPS見守り機能を組み合わせ、安心のセーフティーネットを用意しておきましょう。
「19時までに迎えに行けるか」「高学年になっても学童に通えるのか」――この問いにどう答えるかが、フルタイム勤務を続けられるかどうかを大きく左右します。学童の利用実態を正しく理解し、先を見越した備えを整えることこそ、母親がキャリアを続けるための第一歩なのです。
勤務制度の壁と企業側の理解 ～時短終了・フレックス・在宅可否～
小学校入学を境に、多くの母親が直面するのが勤務制度の壁です。保育園時代に利用していた育児短時間勤務が小学校入学を機に終了し、「フルタイム復帰か、退職か」という選択を迫られるケースも少なくありません。キャリアを継続したいと願う母親にとって、この制度上の切れ目は大きなプレッシャーとなります。
一方で、企業側の理解もまだ十分とはいえません。フレックス制度が導入されていても「会議は結局定時以降」という運用だったり、在宅勤務が制度としてはあっても「チーム文化的に取りづらい」と感じる職場もあります。特に都市部では通勤時間が長いため、下校時間や学童終了時間との両立が難しくなりやすいのです。
しかし、すべてがネガティブな状況ではありません。近年はコロナ禍を契機にテレワークや時差出勤の導入が広がり、子どもの下校時間に合わせた働き方を実現している母親も増えています。
例えば「午前中は在宅で集中し、午後から出社する」「学童終了の19時に迎えに行き、その後はリモートで仕事を続ける」といったハイブリッド型の働き方は、キャリア継続と家庭の両立を可能にする一つの方法です。
ここで大切なのは、企業に理解を求めるための工夫です。上司や同僚に対して「子どもの下校時間や学童利用の現実」を具体的に伝えることで、チーム全体がスケジュール調整しやすくなります。
個人の事情を伝えるのは気が引けるかもしれませんが、結果的に「仕事の成果を出しつつ家庭も守る」という信頼につながります。
「あなたの職場では、勤務制度は“壁”でしょうか？ それとも“工夫できる余地”があるでしょうか？」
この問いかけに答える中で見えてくるのは、制度そのものよりも企業文化や理解度の差が働きやすさを左右しているという現実です。
勤務制度を一方的な壁と見るのではなく、上手に活用し、周囲を巻き込みながら自分の働き方をデザインしていく姿勢が、キャリアと家庭の両立を支える大きな力になるのです。
保護者のフルタイム割合を左右する4要因（家庭×学校×地域×職場）
家庭リソースがあるか？ ～祖父母支援・送迎・兄弟構成・家事外注～
フルタイム勤務を続けられるかどうかは、家庭にどれだけリソースがあるかに大きく左右されます。祖父母が近くに住み、送迎や下校後の見守りをお願いできる家庭は、学童の終了時間や下校時間の変動にも柔軟に対応できます。一方で、頼れる人がいない場合には、学童や民間サービスの活用が必須になります。
また、兄弟姉妹の存在も影響します。上の子が下の子の帰宅を見守るなどの工夫ができる一方で、習い事や送迎の予定が複雑化し、かえって母親の負担が増えるケースもあります。
さらに、家事外注を取り入れることで時間にゆとりを生み出し、子どもとの関わりやキャリア維持に集中できる家庭も増えています。
「あなたの家庭には、どのリソースが使えそうですか？」
家庭の状況を整理し、支援の手をどう組み合わせるかが、フルタイム勤務を無理なく続ける鍵となるのです。
学校・地域の見守り ～放課後子ども教室／子供会／防犯／（鍵っ子）回避～
フルタイム勤務を続けるうえで、学校や地域の見守りの仕組みは欠かせません。放課後子ども教室では、先生や地域のスタッフが子どもを安全に受け入れてくれるため、学童に入れなかった場合の補完策にもなります。
また、子供会や地域行事に参加することで、近隣の大人や友達とのつながりが生まれ、「誰かの目がある」という安心感が増します。
防犯面でも、地域のパトロールや見守りボランティアは大きな力です。近所の人の目が行き届くことで、“鍵っ子”になっても不安が軽減されます。さらに、GPS見守りサービスを併用すれば、親は仕事中でも子どもの帰宅や移動を確認でき、心理的な負担を減らせます。
「家庭だけで抱え込まず、地域に目を向けられるか？」
学校と地域のサポートを組み合わせることが、安心してフルタイムを続けるための現実的な解決策になるのです。
職場の柔軟性 ～時差出勤・テレワーク・コアタイムなし～
フルタイム勤務を続けるかどうかは、職場の柔軟性に大きく左右されます。時差出勤が可能なら、下校や学童の終了時間に合わせて勤務時間を調整でき、無理なく送迎や家庭の時間を確保できます。さらにテレワークを組み合わせれば、子どもの帰宅に立ち会いながら業務を続けることも可能です。
一方、コアタイムが厳格に設定されている職場では、学童終了の19時に迎えに行くことが難しく、結果的に母親がフルタイムを諦めざるを得ない状況が生まれます。
制度そのものが整っていても、職場文化や上司の理解が伴わなければ実際には使いにくい、という声も少なくありません。
「あなたの職場は柔軟に対応できる環境ですか？」
フルタイム継続を考えるなら、制度と文化の両方を見極め、必要なら交渉や工夫を重ねることが大切です。柔軟な働き方を選べる環境こそ、母親のキャリアと子どもの安心を同時に守る力になるのです。
子の自立段階（低→中→高学年）と移行設計（GPS見守りの安心感）
子どもの成長に伴い、必要な見守りの形も変わっていきます。低学年では下校時間が早く、一人での行動に不安があるため、学童や祖父母の支援が欠かせません。
中学年になると友達と帰宅することが増え、生活のリズムも安定してきますが、習い事や宿題管理などサポートはまだ必要です。高学年になると自立心が育ち、親が常に付き添わなくても行動できるようになりますが、防犯面の心配は残ります。
そこで有効なのが移行設計です。学年ごとに「どこまで任せるか」を段階的に考え、サポートを減らしていくのがポイントです。例えば、低学年では学童＋送迎を組み合わせ、中学年で自力下校に切り替え、高学年ではGPS見守りを導入して親の安心感を保ちながら自立を促す、という流れです。
わたしのおすすめは「みてねみまもりGPS」です。詳しい解説はこちらです
「今の子の発達段階に合った見守り方は何か？」を意識することで、キャリアを続けながら子どもの成長を支える道筋が見えてきます。
フルタイムの働き方にどう対処するか？： 悩みを解決する
今の状態を維持して対応する方法 ～朝夕ルーティン／学習オートフロー／GPS連携で帰宅通知～
フルタイム勤務を続けるには、特別な仕組みを導入する前に今の生活リズムを整える工夫が大切です。
朝は子どもが自分で準備できるようにルーティンを固定化し、夜は宿題や翌日の用意を自動化できる“学習オートフロー”を作ると、母親が逐一声をかけなくても回る仕組みになります。
また、下校後の安心感を高めるためにはGPS連携サービスが有効です。
子どもが帰宅したタイミングで通知が届けば、仕事中でも様子を確認でき、無用な心配が減ります。特に低学年では「一人で帰れるか」という不安が強いため、この仕組みは親子双方に安心を与えてくれるでしょう。
わたしがおすすめするGPSみまもりサービスはこちらです。
とても気に入ったので解説記事をまとめました。ご覧ください。
「今の家庭環境の中で、どこをルーティン化できるか？」を考えることが、フルタイム継続の第一歩になります。無理なく回る仕組みを積み重ねることで、仕事と子育ての両立がより現実的になります。
周りの人や相談機関に相談する方法 ～担任・保護者会・ファミサポ・自治体窓口～
フルタイム勤務を続けるうえで大切なのは、一人で抱え込まないことです。まずは学校の担任や保護者会で下校時間や行事について情報を共有すれば、急な変更にも対応しやすくなります。
同じ立場の保護者とつながることで、送迎や一時的な見守りを助け合えるケースもあります。
また、地域のファミリーサポートを利用すれば、登録している協力会員に送迎や預かりをお願いでき、急な残業や学童終了後の時間をカバーできます。さらに、自治体の相談窓口に問い合わせれば、利用できる一時預かり制度や民間サービスを紹介してもらえることもあります。
「誰に、どこまで頼れるか」を見直すことが、キャリア継続の安心につながります。相談の一歩を踏み出すことで、家庭も仕事も無理なく両立しやすくなるのです。
学童・児童クラブのサービスを活用する（延長・送迎・英語重視型も）（習い事で時間価値を最大化）
フルタイム勤務を継続するうえで、学童や児童クラブのサービスをどう活用するかは非常に大きなポイントです。標準的な学童は19時まで、一部では20時や22時まで延長できるところもあり、母親の働き方に合わせた選択が可能です。
延長利用があるだけで「残業が入っても安心できる」という気持ちの余裕につながります。
さらに、送迎サービスを提供している学童を選べば、放課後の移動の負担を減らすことができます。特に低学年のうちは「一人で帰るのは不安」という声も多いため、送迎付きの学童はキャリア志向の母親にとって心強い存在です。
最近では、英語に力を入れた学童や探究型プログラムを導入する施設も増えています。放課後の時間を単なる預け先にするのではなく、子どもにとって学びや刺激のある時間に変えられる点は大きな魅力です。例えば、英語アクティビティを通じて自然に語学力を伸ばしたり、STEAM教育やプログラミングを体験したりと、子どもの将来につながる力を育てる場として活用できます。
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また、学童と習い事を組み合わせることで時間の価値を最大化できます。ピアノやスポーツ、塾といった習い事を学童から直接通えるようにすれば、親が送迎に時間を取られることなく、子どもは放課後を効率的に過ごせます。家庭に戻るころには宿題も習い事も済んでおり、親子の時間をゆったり使えるのも大きなメリットです。
もちろん、利用には地域差や費用の問題があります。自治体学童は比較的安価ですが、延長やプログラムに制約がある場合もあります。民間学童は費用がかかる反面、送迎・英語・習い事連携といった柔軟なサービスを受けられる点が特徴です。家庭の予算や価値観に合わせて選ぶことが求められます。
「あなたの家庭に合うのは“延長ありの安心型”でしょうか？ それとも“英語や習い事と連携した学び型”でしょうか？」
学童や児童クラブを単なる預け先としてではなく、キャリアと子どもの成長を両立させるパートナーとして捉えることで、放課後の時間が家族にとって大きな財産に変わります。
小学校 フルタイム 割合の“現在地”：まとめ
ここまで見てきたように、小学校に入学した子どもを持つ家庭では、母親のフルタイム勤務割合が低下する現実があります。6歳時点で正規雇用は23.4%にまで落ち込み、“小1の壁”が多くの家庭に立ちはだかっているのです。一方で、全体の共働き世帯割合は約68.8%に達しており、社会全体では「働く母親」が当たり前になりつつあります。この数字の間にあるギャップこそが、私たちが直面している課題の正体です。
下校時間の不規則さや学童の終了時間、待機児童の学年差、そして勤務制度の壁――これらが重なって、フルタイム継続を難しくしています。しかし、その一方で家庭リソースや学校・地域の見守り、職場の柔軟性をどう活かすかによって、働き方の選択肢は大きく広がるのも事実です。
さらに、GPS見守りや送迎サービス、英語学童や習い事の併用といった新しい選択肢を取り入れることで、子どもの時間を価値あるものに変えながら安心してキャリアを続ける工夫も可能になっています。
「小学校 フルタイム 割合」という統計は、単なる数字ではありません。そこには、働きたいと願う母親の希望と、家庭や社会の仕組みとの間で揺れるリアルな姿が映し出されています。大切なのは、この割合を“現実を知るための指標”として活用しつつ、自分の家庭に合った方法を選んでいくことです。
あなたは、この数字をどう受け止めますか？
“壁”と感じるのか、それとも“工夫のきっかけ”と捉えるのか。選び方次第で、キャリアと子育ての両立の道筋は大きく変わります。今できる工夫を一つずつ積み重ねながら、自分らしい働き方と子どもの成長を両立させていきましょう。